玉林新闻网-玉林日报讯（记者 黄兰萍 实习生 宁雅诗）暑假接近尾声，学生假期作业“烂尾楼”赶工的场景便如同一场独特的“年度大戏”。不少学生开始用DeepSeek、豆包等人工智能应用赶作业，一时间“如何利用AI工具提高学习效率”等话题登上各平台热榜，引发热议。家长们对这一情况热议的同时，也发表了自己的看法。有老师建议，应让新技术成为学习的好帮手，而非代写作业的“枪手”。

现象：AI成为作业“救星”

“只需把作文题目和写作要求发送给AI，一篇完整的作文便瞬间生成，孩子则不加思索地直接照抄，完全没有自己的思考和创作过程。”家住玉林高新区的陈女士偶然间发现四年级的儿子正借助AI工具写作文，让她担忧不已。市民梁女士也有同样的烦恼，正在读小学的女儿在面对数学作业里的难题时，果断求助AI工具。原本让她心急火燎的应用题，AI不仅迅速给出答案，还条理清晰地附上详细的解题步骤，孩子瞬间就完成了作业。

除了数学和语文，在写英语作业方面，AI也同样发挥重要作用。有学生在完成英语作文时，利用AI工具进行语法检查和词汇替换，原本平淡无奇的作文，经过AI的“润色”，变得高级起来。还有学生在背诵英语课文时，借助AI生成的音频，反复跟读模仿，大大提高了背诵效率。甚至在一些需要创意和想象力的作业中，比如制作手抄报、设计小发明等，AI工具也能提供丰富的素材和创意灵感，帮助学生轻松完成任务。

不仅中小学生利用AI工具完成作业，高校学生也会巧妙应用。“我一般会先想好论文的提纲，写下自己的思路，然后发送给AI。有时也会自己先写好，再让AI帮忙润色。”在玉林某高校读书的小宁告诉记者。她认为AI不仅可以提供写作业的思路，还可以提高效率，功能十分强大。但是也不能完全相信AI的内容，因为有时候它会胡编乱造一些文献出来，简单复制粘贴是不可行的。另外，小宁还指出，一些期末作业或者比赛，学校会要求学生出示AI查重文件，甚至有些比赛明确规定严禁使用AI。“如果使用AI写作业的频率太高，会让我产生惰性心理，写作业时不想动脑筋。所以还是要科学使用AI，把握好分寸。”小宁说。

家长：忧喜参半

在某社交平台上，一名家长分享了孩子利用AI辅助写作业的视频，其中包括英语听写、批改、口语练习等。该视频有10.2万点赞量，1945条评论。有家长评论，“AI工具就是万能的老师”“我儿子七岁用豆包自学地理，学得很开心”。也有家长表示担忧，“我不敢教孩子用这些，怕她学会之后不再自己动笔写作业了，所有题目直接拍照找答案”“孩子不主动思考了，全部靠AI搜答案”。面对孩子使用AI写作业这一现象，家长们的态度呈现出明显的两极分化，可谓忧喜参半。

在采访中，部分家长认可AI在提高学习效率方面的作用。在他们眼中，AI就像是一个知识渊博的学习伙伴，能够帮助孩子拓展视野，快速获取丰富的知识。也有部分家长从怕孩子作业写不完，转而变成怕他们作业完成得太快。如果孩子过度依赖AI，可能会导致思维能力退化，表现为知识联结断裂、思维能力下降以及面对开放性问题时缺乏主动性。

老师：积极引导与担忧并存

老师们对于学生使用AI写作业的态度，同样是积极引导与担忧并存。

许多老师认为，AI作为一种新兴的技术工具，能够为学生提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。然而，担忧也随之而来。不少老师在批改作业时，敏锐地察觉到了AI的痕迹，他们担心学生过度依赖AI，会用其来应付作业，从而无法真正掌握知识。

“我不主张小学生利用AI写作业，因为小学生知识积累少，没有辨识能力，好不好，优不优，无法鉴别。但在写作业过程中遇到难题时，是可以适当借助AI来解决。”玉州区迴龙小学校长庞锡兰说。她认为小学生用AI写作业总体来讲弊大于利，会助长不主动思考、碎片化思考的浅层思维习惯。

玉州区金港小学教师王冬梅表示，AI能辅助基础知识点巩固，比如AI可生成字词练习，帮学生快速掌握生字词。对学习有困难的学生，AI能提供分步讲解，降低理解难度，增强学习信心。也可以拓展思路，比如写作文时，AI提供的素材能启发学生联想，丰富内容。但是过度使用会容易让学生产生依赖，不愿独立思考，长期会弱化自主学习能力。“小学阶段需培养书写、计算等基础技能。并且作业是老师了解学生掌握情况的窗口，AI完成的作业无法真实反映问题，影响教学针对性。总体而言，小学阶段更需引导学生独立完成作业，老师和家长要做好监督，让AI发挥辅助作用而非替代学习过程。”王冬梅说。

原标题：用AI辅助写作业 边界在哪里？